vendredi 31 juillet 2009

Voyage au-delà de mon cerveau

" Jill Bolte Taylor nous raconte de l'intérieur l'accident vasculaire cérébral dont elle a été victime. Expérience scientifique unique, cette fascinante exploration des rouages du cerveau est un témoignage profondément émouvant sur la paix intérieure à laquelle chacun de nous peut accéder. "

mercredi 29 juillet 2009

Mise à jour

Dernières mises à jour du site Idées ASH :

La page Psychologie
dans la rubrique FORMATION CAPA-SH.

mardi 28 juillet 2009

Le portfolio de l'élève

J'ai découvert le portfolio lors de ma formation au capa-sh, il m'a été proposé sous la forme d'un "bilan de compétences", document papier coloré et relié qui proposait :

  • un bilan de positionnement et de compétences : retour sur mon expérience professionnelle (formation initiale, postes occupés, stages de formation continue)
  • une exploration des compétences acquises professionnellement ou personnellement : pour chacune des expériences à relater dans le document, il nous était demandé de préciser le domaine d'activité, d'expliciter ce que nous avions fait, ce que nous avions appris mais aussi d'évaluer notre degré de maîtrise (1: compréhension de la notion, 2: pouvoir utiliser ces notions mises en pratique, 3: pouvoir transmettre) et notre degré d'attirance.
Je ne suis pas "entrée" du tout dans ce document, les pages sont alors restées vierges. Je me sentais incapable d'être aussi précise sur "l'état de mes compétences"... plus j'essayais de compléter une page, plus je me disais que j'avais tout à apprendre... surtout dans le contexte de cette formation qui nous obligeait à une vraie remise en question de nos pratiques.

lundi 27 juillet 2009

LSF

À partir d’un livre de littérature de jeunesse : « Les peurs de Petit-Jean » publié chez Bayard-Poche, ce DVD propose aux enfants du cycle 2 un apprentissage de la lecture en français oral ou en langue des signes.

Sur le site de l' INS-HEA

Les UPI des lycées professionnels

" Ce site consacré aux UPI des lycées, en particulier des lycées professionnels, a comme objectif de favoriser les échanges d’informations, d’expériences et de compétences entre tous les personnels impliqués dans ces dispositifs et leurs partenaires quelles que soient leurs fonctions et leurs approches professionnelles et institutionnelles.
Sa vocation serait de devenir un « site » ressource » à portée nationale. "Le site propose 4 rubriques:
  • DES RESSOURCES : références législatives et réglementaires, ressources bibliographiques, documentaires, audiovisuelles et des documents de formation et d’information.
  • UN ESPACE DE MUTUALISATION : destiné aux différents acteurs directement concernés par ces dispositifs et tend à rassembler des documents, des outils, des comptes-rendus d’expériences afin de créer un réseau d’échanges de pratiques entre tous les professionnels des UPI accueillant des élèves présentant des troubles importants des fonctions cognitives.
  • DES CONTACTS et UN ANNUAIRE des UPI en lycée professionnel.
  • DOCUMENT DE GUIDANCE et une enquête en ligne (avec des résultats régulièrement actualisés).
" La création d’un site consacré aux UPI des lycées a été décidée dans le cadre du projet européen EQUAL Action 2 Renforcement (septembre 2007-juin 2008) dont la tête de liste était l’association ASMOUNE en partenariat avec GRAFIC- Bretagne et l’INS HEA.
L’élaboration et la gestion de ce site ont été confiées à l’Institut national de Suresnes, compte tenu à la fois de son expérience de ces dispositifs et des moyens dont il disposait pour cette réalisation. "

vendredi 24 juillet 2009

LSF sur le Web


Je viens de visiter pour la première fois ce site pourtant créé en 2003.

Il a été réalisé dans le cadre du DESS Nouvelles Technologies et Handicaps Sensoriels et Physiques, à l'Université Paris 8, par Magalie Chanteur, Noushine Afsari, Frédérik Michaut et Virginie Lamit : " Le but de ce site est de donner à tous un accès facile à la LSF en donnant la possibilité de visualiser plusieurs centaines de signes.
Nous espérons qu'il sera utile aux étudiants du DESS Handi en jouant le rôle d'aide-mémoire pour les différents signes appris en cours et permettra à ceux qui suivent les cours à distance de profiter d'un enseignement de la LSF.
Ensuite, et surtout, nous espérons que ce site deviendra une référence en la matière en tant que source d'informations sur la LSF et qu'il donnera aux gens qui le consulteront l'envie de se rapprocher de la communauté sourde. "

Des informations sur la pratique de la LSF et plusieurs centaines de signes répertoriés sous forme de vidéos

Mots clés

Les averses orageuses d’aujourd’hui m’ont donné du temps pour flâner devant l’ordinateur, et je suis retournée du côté des statistiques d’Idées ASH.
En moyenne, 53 % de mes visiteurs sont arrivés via un site référent, 29 % par un moteur de recherche et 18 % en accès directs …

mardi 21 juillet 2009

Margot, 9 ans

Margot a 9 ans et est handicapée.
Elle est intégrée depuis un an dans une école ordinaire. Elle est en CM1, à Ivry sur Seine.
Voir la vidéo ( Emission Les Maternelles - France 5 )

" Il faut une volonté de l'école, il faut une volonté du maître, il faut une volonté du directeur, il faut qu'il y ait une envie. Ce n'est pas qu'une obligation : si cela ne reste qu'une obligation, c'est terrible pour les enfants."

lundi 20 juillet 2009

Mise à jour

Dernières mises à jour Idées ASH :
La page METACOGNITION
Les THEORIES DE L'APPRENTISSAGE
Les JEUX MATHEMATIQUES
La MEDIATION CULTURELLE
dans la page FORMATION CAPA-SH

vendredi 17 juillet 2009

Les UPI

Unités pédagogiques d'intégration en collège et en lycée, liens vers quelques vidéos de curiosphere.tv

Vidéo Thimothée et Justine

Extrait de
:
Journal TV France 3 régions - France 3 - Saint Etienne - 26/09/2008
Résumé :
En septembre 2008 s’est ouverte une Unité Pédagogique d'Intégration (UPI) en réseau sur deux établissements privés de Saint-Etienne, Saint-Louis et Sainte Barbe. Il s’agit d’un dispositif d’intégration des élèves en situation de handicap. Sans attendre la loi de 2005 sur le handicap, ce groupe scolaire avait fait de l’accueil de tous les élèves sa priorité.

Vidéo Suzanne

Extrait de :
Scolarisation des élèves handicapés
Résumé :
Suzanne, atteinte de trisomie 21, est scolarisée dans un lycée professionnel de tourisme et d'hôtellerie. Nous rencontrons son père, le directeur de soins qui la suit, ainsi que son enseignante responsable de l'Unité Pédagogique d'Intégration, dispositif mis en place au lycée pour accueillir des élèves ayant des troubles des apprentissages en les intégrant au maximum dans les classes ordinaires.

dimanche 5 juillet 2009

Où se couchent les fées...

" Mon coup de coeur du jour"

Prenez le temps d'aller lire et relire cet écrit d' Alban MARIOTTI, professeur de mathématiques. Il est publié sur le site " Vers une école inclusive " et mérite vraiment que l'on s'y attarde.
Merci à Alban MARIOTTI pour ce texte...
et merci à Véronique Poutoux de nous en faire profiter !
Vers une école inclusive / Repères / Textes de réflexion

http://www.versunecoleinclusive.com/docs/Ou_se_couchent_les_fees.pdf

Omar KOUSSIH

Acceptez-vous mon handicap ?


Je ne suis pas ce que tu penses
Je ne suis pas ce que tu penses
Ni chien errant, ni loup-garou
Il y a peut-être une différence
Moi je ne la ressens pas du tout.

Je ne suis pas ce que tu penses
Un peu débile un petit peu fou
Il y a peut-être une différence
Moi je ne la ressens pas du tout.

Je suis Amour et Innocence
Je ne peux, seul, faire rien du tout
Je ne peux aller dans tous les sens
A tout moment j'ai besoin de vous.

Je réfléchis, j'écris, je pense
Je peux aimer, j'ai des atouts
Handicapé dès la naissance
Je ne vois pas de différence du tout.

Omar KOUSSIH

STOP à l'indifférence

samedi 4 juillet 2009

Regard sur le site...

STATISTIQUES depuis le 7 mai 2009 :

Idées ASH : 1207 visites - 4247 pages vues
Idées d'école : 1633 visites - 5775 pages vues
Total : 2840 visites - 10 022 pages vues

jeudi 2 juillet 2009

Le Mind-Mapping



Mind Map, carte mentale, carte conceptuelle, carte d'identité mentale, carte d'organisation d'idées, carte heuristique, topogramme logique...

Développé dans les années 70 par Tony Buzan, le schéma heuristique est un outil pour penser, une représentation visuelle de ce qui se passe dans le cerveau, un outil idéal d'accompagnement aux processus mentaux, une manière très créative pour présenter ses idées.
  • Ecrire le sujet au centre de la feuille.
  • Dessiner les branches des idées principales.
  • A l'extrémité de chaque branche, dessiner les rameaux des idées secondaires.
  • Construire le topogramme logique avec des mots clés, ne pas utiliser de phrases.
  • Utiliser des polices d'écriture différentes.
  • Utiliser des couleurs, des symboles.
  • Ajouter des dessins, des illustrations.
Cette démarche fait travailler conjointement nos deux hémisphères cérébraux :
  • Cerveau gauche : Linguistique, logique
  • Cerveau droit : Aspect global, couleur, symbole, image
Construire un topogramme logique est une démarche intelligente qui facilite la réflexion, aide à structurer la pensée et à mettre en lien des informations. A main levée, les élèves deviennent vite très doués dans cet exercice. Les illustrations qui leur sont propres et leur "parlent" sont souvent très pertinentes. Une leçon transcrite par l'élève sous forme de topogramme logique sera bien mieux mémorisée.

mercredi 1 juillet 2009

Les Multibrios

Les Multibrios... les connaissez-vous ?
J'ai été séduite par la théorie des Intelligences Multiples développée par Howard Gardner.
A l'école, apprendre à mieux connaître un élève, le valoriser pour ses talents propres, s'appuyer sur son intelligence forte pour lui permettre d'entrer dans les apprentissages et développer chez lui d'autres intelligences... c'était pour moi tout un programme.
Lorsque je travaillais en regroupement d'adaptation, pleine de bonnes intentions, je me suis vite rendue compte que ce n'était pas facile d'expliquer aux enfants ces huit intelligences, or il était nécessaire qu'ils se les approprient et qu'ils puissent prendre conscience de leur intelligence forte.